教师工资改革方案

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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教师工资改革方案的问题,于是小编就整理了3个相关介绍教师工资改革方案的解答,让我们一起看看吧。

2020年退休老师每月涨多少元钱?

2020年退休老师属于退休中人,跟企业、机关单位退休人员一样,基本养老金上调4.5%。计算方法是定额调整、挂钩调整和倾斜调整。退休前教师工资主要与职称有关,同时也与教龄有关。目前教师的退休金正在过度时期,不同地区的政策不同,一般退休后的工资相当于在职地的80%左右。如果在职时7000,退休后应该能5500左右,每月能涨基本养老金200元的样子。

老师退休后工资的计算:

按照本人退休前岗位工资和薪级工资之和的一定比例计发:

工作年限满35年的,按90%计发;

满30年不满35年的,按85%计发;

满20年不满30年的,按80%计发。

在此基础上,中小学教师有10%的比例提高。

另外一项优惠政策,教龄满30年的教师100%计发。

现在小学老师副高的工资是多少?

根据不同地区和学校的差异,小学老师副高的工资也会有所不同。但是一般来说,小学老师副高的月工资在8000元以上,一些优秀的老师工资会更高一些。

除了基本工资,小学老师副高还可以享受一些津贴和福利,如职称津贴、交通补贴、住房补贴、医疗保险等等。这些福利也会让小学老师副高的收入更加稳定和可观。

另外,小学老师副高也有机会参加一些教育培训和学术会议,这些活动不仅可以提高老师的知识和技能,同时也能获得一定的津贴和奖励。综合各种因素,小学老师副高的收入还是比较可观的。

教室副高职称所对应的岗位为五、六、七级,岗位工资分别为2670元、2420元和2210元。

如果在正常的情况下,当一个中学老师评上副高级专业技术职称后,并且教学水平、师德师风考评都达标后,一般每5年左右可正常晋升一个档次。

即是当一个中学教师评上中学副高职称后,从最低档的七级岗位到最高档的五级岗位,大概需要15年左右的时间。每晋升一个档次职称工资就可上调一档,即增加2百多元。

新发布的《全面深化新时代教师队伍建设改革意见》中提到要提高教师待遇,确保教师工资不低于当地公务员。这样做,是否能够减少优秀教师流失,优秀人才愿意从事教师职业?

我是一名高中语文教师,听到要提高教师待遇、确保教师工资待遇不低于当地公务员水平的消息,当然很高兴。但仔细想想,这个问题在地方上很难落实,因为《教师法》公布已经三十多年了,早已以法律的形式规定了,其实没有允现。

教师工资改革方案

教师,这个行业其实很辛苦的,每天早早起床,赶到学校,要同学生一同上早读。晚上要到十点以后才能批改完学生的作文。另外身兼班主任工作,每天还要和学生们斗智斗勇,学生的学习、思想教育,样样都不能耽误。特别是高考达本科线人数多少,压得高中教师喘不过气来……

像这样的忙碌,工资却低于当地公务员实际收入水平,很多做老师的前辈都告诫晚辈,不要选择教师这个行业。 如今,越来越多的年轻人从事其他类工作,优质教师资源紧缺。

对此,国家也在逐步提高教师待遇,前一段时间出台政策,“教师工资不低于公务员”,的确是挺振奋人心的。但仔细算一算可真就不是这么一回事啦!

教师的正式工资可能不低于当地的公务员水平,这个是允现了,例如像我这个中学高级教师,每月工资相当于副县级干部的水平。

但公务员有年终目标考核奖金,这在一般地区每年会相差四五万,发达地区相差十多万,还有车补等,连住房公积金也比老师多得多。

公务员工资总体和教师工资相当,除了工资部分外,公务员有些津贴福利,教师依旧是没有的。所以,实际的待遇教师不能和公务员比了,很多老教师坦言,“老师们,大家还是醒一醒吧”!

教师工资改革方案

这个问题总体上应持乐观态度,具体情况需要观察。

《意见》的出台会对一部分优秀人才从事教育产生吸引力

随着《意见》以及相关的法律、法规、政策的落实,教育行业的从业人员待遇会有一个显著的提高。原来因为待遇太低而不愿从事教育的大学毕业生,会将这一行业作为就业的一个重要选择。同时也因为待遇的改善,会让现有的人才安心从教,减少优秀教师的流失。

1.教育,优秀大学毕业生的新选择。我所在的地区,每年报考教师的绝大多数都是二本三本的毕业生,985、211这些名牌大学的毕业生,除非是免费师范生,否则很难到中小学任教。我们相信,随着《意见》的逐步落实,教师重新成为令人羡慕的职业不再是一个梦想。教师待遇的提高,以及教师国家公职人员身份的确立,还有教育行业固有的稳定性,这些在很大程度上对即将就业的大学毕业生会产生强烈的吸引力。

2.教师,荣誉感和成就感的制度安排。首先,教师职称由原来的初级、中级、高级三级结构,调整为初级、中级、副高、正高四级体系,教师的职业成长空间更大。其次,意见首次提出“要培养百万级的骨干教师,数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”,教师职业的荣誉感和成就感有了制度性安排,也为教师专业发展指明了方向。

教师工资改革方案

《意见》的出台有利于教师专业化、研究型的发展

很长时间以来,教师的专业化受到社会的普遍质疑。教师的专业化程度不高是其中主要的原因。《意见》从四个方面提出了解决方法:

1.教师准入门槛的提高。《意见》毫不含糊地提高教师从业的最低标准,在实践操作中我们可以期望,一二线城市幼教教师的门槛不会低于师范专科,小学初中不会低于本科,高中(尤其是优示范性高中)不会低于研究生。这样就为提高教师专业化程度提供了人才保障。

2.师范院校的复兴。《意见》中的要点有四:一是强化现有师范院校的专业化培养方向;二是教育硕士、博士队伍群体将扩大;三是一流大学参与师范生的培养;四是师范教育基地建设。这些举措有力的保障了教师专业化的基础,师范院校不再低人一等,复兴在望!

3.研究型高中的可能。随着研究生群体进入普通中学,我们可以期待类似美国的研究型高中的诞生,这将不再是奢望。我所在的地区某省级示范高中,已经拥有博士3名,硕士(含教育硕士、研究生课程班)近30人,相关的研究活动正在开展,具备了研究型高中的雏形。

4.多方式多层次的在职研修。措施非常多,不再一一列举。随着这些举措的落实,教师培训会发生重大的变化,对于教师专业化发展产生积极的推动作用。

《意见》对教师和校长确立了不同的发展道路

长期以来,校长、教师不分家,很多校长是“教而优则校”,实际上这是对人才的巨大浪费,同时也是对管理科学的不尊重。《意见》为教师、校长设立了两条相关但不相同的发展道路。

1.教师走教师的路。教师的发展路径是两条,一条是职称:初级、中级、高级、正高;另一条是荣誉:骨干、卓越、教育家。

2.校长走校长的路。《意见》设立了校长职级制,明确了校长专业化发展。

这两条路充分尊重了教育教学与学校管理的理论和实践体系,既有利于教育教学的深入发展,也有利于现代学校管理制度的建设,同时避免了教师、校长抢评职称的怪现象。

结语

优秀人才的多种选择途径,教育不一定就是优秀人才的唯一选择,现代社会的包容性也充分尊重个人的意愿,《意见》的出台确实给优秀人才一个选择教育的理由。

到此,以上就是小编对于教师工资改革方案的问题就介绍到这了,希望介绍关于教师工资改革方案的3点解答对大家有用。

The End

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